2010 "Quelle instruction avec quelle pédagogie pour quelle émancipation ?"

Question à l’étude pour 2010/2011
jeudi 1er décembre 2011
par  FNLP

La République a toujours voulu, comme tout pouvoir politique, une pédagogie scolaire particulière destinée à ses propres objectifs. Ils furent pour la IIIème République : républicains, laïques, démocratiques, militaires et colonialistes avec une pointe de social.

En opposition, le mouvement révolutionnaire, ouvrier, libertaire, syndicaliste, pédagogiste a initié souvent des contre-projets, sur la base de la liberté individuelle des enfants, régie en indépendance ou face à face à la volonté des parents.

1- Ce débat fut-il réellement opérant à ses débuts ?

2- Offrait-il un réel choix d’instruction et d’éducation ?

3- Les choix « pédagogistes » permettent-ils une instruction, éducation, formation supérieure à la morale « bourgeoise » républicaine ?

4- Comment ne pas constater que les choix de « pédagogie libertaire » ont été utilisé (à leurs corps défendant ?) comme des moyens de destruction du principe égalitaire du droit à l’instruction ?

Le débat ne reste-t-il pas entier : Quelle instruction, avec quelle pédagogie pour quelle émancipation ?

Introduction :
De très nombreuses contributions ont été reçues abordant soit l’ensemble de la question à l’étude soit un point particulier.
La difficulté méthodologique à laquelle nous avons été confronté vient du fait que toutes les contributions, aussi particulières soient-elles partent implicitement de considérations générales.
Nous avons procédé à un classement par thèmes dominants.
Le lecteur prendra connaissance des documents dans la version « brute » telle qu’elle nous a été transmise.

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